Todas las personas necesitamos escribir
textos/documentos para diversos lectores. Ya sea que seamos líderes de equipos
de trabajo, o colaboradores, a menudo nos topamos con mayor o menor dificultad
para redactar un texto/documento que responda satisfactoriamente a la premisa
básica: escribe corto y claro para que te lean y entiendan. Sucede que usamos
mal las técnicas de puntuación y repetimos mucho. Además, leemos poco y
tendemos a escribir como hablamos. Estas falencias nos impiden redactar textos
coherentes, con sentido lógico. El riesgo es que confundamos a nuestros
lectores; provocamos que pierdan el interés y no continúen la lectura.
El objetivo del curso-taller es: Que el
participante reconozca y acepte que comete errores comunes en la redacción y
el uso del idioma español escrito. Al considerarlos, desarrollar la
experiencia necesaria para corregirlos, con o sin ayuda de recursos
adicionales. Con ello, ser mejores
personas y profesionales.
Va dirigido a profesionales de distintas
ramas que se desempeñen como líderes de equipos de trabajo; colaboradores y
asistentes administrativos; estudiantes universitarios; amas de casa y
personas de la tercera edad que deseen aprovechar mejor su tiempo libre.
Tiene una duración de catorce horas,
distribuidas de conformidad con el siguiente esquema: seis sesiones de hora y media
cada una; dos días a la semana (lunes y jueves/martes y viernes, a lo largo de
tres semanas consecutivas. Las seis sesiones remotas sincrónicas, con un total
de nueve horas, correspondiente al 64% de la duración total, se llevan a cabo
presencialmente, en modalidad virtual. Las otras cinco horas (el 36% del
total), se desarrollan en modalidad asincrónica; es decir, los participantes
trabajarán por su cuenta con material y lecturas subidas a la plataforma
educativa; asimismo, participarán en foros, chats y entregarán/subirán sus
ejercicios y tareas para ser revisadas por el facilitador.
La metodología del curso-taller es: abierta, dinámica, participativa. Los
participantes compartirán textos y documentos cortos de su propia redacción y
los presentarán a los demás, y al facilitador, sin haberlos filtrado por un
corrector o haber consultado recursos adicionales como diccionarios. Aceptarán
los señalamientos y correcciones sin pretender defenderlos. Es una metodología
híbrida, que combina actividades expositivas, ejercicios y discusiones,
lecturas; reúne momentos de enlace virtual sincrónico y actividades
asincrónicas de enriquecimiento.
Como valor agregado, el curso provee a los
participantes con una oportunidad, y material de estudio, para una reflexión
sobre la necesidad de cambiar paradigma. Es decir, si con la manera como han
venido redactando sus textos/documentos no han obtenido los resultados que
desean, es momento de cambiar y atreverse a redactar de manera distinta. Necesariamente,
e inducido por el facilitador, ello resultará en un cambio de conducta para la
mejora personal y profesional.
Educate
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